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質(zhì)疑“零作弊獎(jiǎng)勵(lì)”
大眾網(wǎng)-山東青年報(bào)
2002-07-11 15:54:06
sdqnb20020711
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□楊亮慶
武漢科技大學(xué)機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院推出了一套防范考試作弊的“高招”：
如果實(shí)現(xiàn)班級(jí)“零作弊”，學(xué)院將發(fā)給每個(gè)班級(jí)100元的“紅包”；
如果實(shí)現(xiàn)“零補(bǔ)考”，再加發(fā)500元“紅包”，為此院方已準(zhǔn)備了兩
萬元經(jīng)費(fèi)，承諾將于下學(xué)期開學(xué)時(shí)兌現(xiàn)。
這則消息令人頗感啼笑皆非。考試不作弊，居然成為了一種受到
稱贊的美德，并且還能得到物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。作為一個(gè)學(xué)生最基本的道
德品質(zhì)，遵守考試紀(jì)律竟然需要通過這種物質(zhì)利益的刺激才能做到，
這不僅是一所大學(xué)的悲哀，也是整個(gè)高等教育的悲哀。
眾所周知，我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)一般向?qū)W生提供兩種形式的財(cái)產(chǎn)資助：
一種是獎(jiǎng)學(xué)金，另一種是助學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金通常由中央及地方各級(jí)政府
設(shè)立，或者通過海內(nèi)外的企業(yè)、國(guó)際友人和校友會(huì)捐助設(shè)立。助學(xué)金，
則主要是政府向家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差的學(xué)生提供的一種學(xué)習(xí)資助費(fèi)用，
與學(xué)生的在校表現(xiàn)聯(lián)系不大。此外，近年來學(xué)校還幫助學(xué)生從銀行辦
理助學(xué)貸款。
可以說，除了上述三種資助方式以外，教學(xué)機(jī)構(gòu)一般不與學(xué)生直
接發(fā)生財(cái)務(wù)上的關(guān)系。所以，武漢科技大學(xué)機(jī)械自動(dòng)化學(xué)院對(duì)“零作
弊”、“零補(bǔ)考”發(fā)放貨幣性質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，這筆經(jīng)費(fèi)以何種名目在行政
預(yù)算上列支，是否違反了有關(guān)財(cái)會(huì)制度，恐怕都需要打上問號(hào)。
難以想像，當(dāng)考試不作弊成為一種被人們稱道的行為時(shí)，社會(huì)的
價(jià)值評(píng)價(jià)體系已經(jīng)蛻變到了怎樣的程度——而且還是發(fā)生在整體素質(zhì)
較高的大學(xué)校園內(nèi)，這無疑應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的重視。
筆者剛從大學(xué)畢業(yè)不久，也曾經(jīng)歷過公共課、選修課考試時(shí)全班
同學(xué)“協(xié)同作戰(zhàn)”的壯觀場(chǎng)面，知道從根本上杜絕考試作弊是一件相
當(dāng)困難的事情。解決考試作弊這個(gè)癥結(jié)的關(guān)鍵，我個(gè)人認(rèn)為，既不是
嚴(yán)刑峻法，更不是不作弊就給獎(jiǎng)勵(lì)，而是應(yīng)該制訂出一套使考試作弊
失去意義的規(guī)章制度。
比如說，現(xiàn)在一些大學(xué)將學(xué)生的年度成績(jī)分為三部分：一是傳統(tǒng)
意義上的筆試成績(jī)，二是課堂表現(xiàn)或教師印象成績(jī)，三是參加社會(huì)實(shí)
踐的動(dòng)手能力評(píng)估成績(jī)，三者各占三分之一。這樣，某次考試的分?jǐn)?shù)
不再是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的惟一標(biāo)準(zhǔn)，只要課堂表現(xiàn)和實(shí)際能力
足夠優(yōu)秀，仍然可以獲得通過甚至取得優(yōu)異成績(jī)。在這樣的評(píng)價(jià)體系
下，考試作弊難以獲得相應(yīng)的好處，變得沒有必要，這就在制度上杜
絕了作弊發(fā)生的可能。
我們?cè)O(shè)計(jì)一項(xiàng)制度的時(shí)候，應(yīng)該先樹立的一個(gè)基本前提是：沒有
人是完美的，否則就沒有必要為此建章立制。制度的作用就在于盡可
能防止由于人的不完美而造成的損害。
因此，只有從根本上消除作弊行為的實(shí)施動(dòng)機(jī)——成績(jī)利益，才
可能讓考生們發(fā)自內(nèi)心地對(duì)作弊說“不”。
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