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　　編者按

　　17日，濟(jì)南的朋友圈被兩個(gè)小女孩失聯(lián)的消息刷屏。在孩子安全歸來的背后，是更多人的默默堅(jiān)守：僅當(dāng)晚參與路面尋找的民警就近200人，為以防萬一，警方甚至采集了兩個(gè)女孩父母的DNA樣本。

　　又一次警方、朋友圈的互動(dòng)尋人，有了美好的結(jié)局。然而，朋友圈不時(shí)冒出來的“找孩子”微信卻經(jīng)常刺痛家長的神經(jīng)。“第一反應(yīng)是懵，第二反應(yīng)是慌，第三反應(yīng)是不知到哪里去找……”對(duì)于家長來說，“找不到孩子”是最大的噩夢(mèng)。究竟是什么原因，讓孩子一次次離家出走?孩子在踏出家門前，是否想過要面臨的各種危險(xiǎn)?

　　事件進(jìn)展

　　倆孩子因上學(xué)遲到擔(dān)憂被責(zé)罰而失聯(lián)

　　17日，一種有關(guān)“小黑屋”的說法，又在網(wǎng)上不脛而走，兩名孩子是否曾被關(guān)進(jìn)“小黑屋”?歷城警方18日辟謠，兩個(gè)孩子系因上學(xué)遲到怕被責(zé)罰而失聯(lián)。以下是歷城警方在官方微博的回應(yīng)——

　　10月18日上午，經(jīng)調(diào)查查明：兩個(gè)孩子系上學(xué)遲到，害怕受到老師和家長的責(zé)備，萌生了共同逃學(xué)的想法。隨著夜幕降臨，兩個(gè)孩子更加慌亂，于是編造了臆想中的“小黑屋”。在此，我們不想苛責(zé)兩個(gè)未成年的孩子，而是想讓孩子們了解，這個(gè)世界有那么多溫暖和光明在，足以驅(qū)散她們內(nèi)心里的“小黑屋”。同時(shí)，我們也希望大家更多的關(guān)心孩子們的健康成長，給予更多地包容和關(guān)愛，幫助孩子們安全、平穩(wěn)的度過美麗的青春期。再次感謝大家對(duì)此事的關(guān)注和支持。這個(gè)秋天，感謝有你!

　　一份無記名問卷調(diào)查：想“一走了之”不少，真敢走的沒幾個(gè)?

　　10月18日，記者在某高中的高一(7)班對(duì)全班57名學(xué)生做了無記名問卷調(diào)查，參與調(diào)查的學(xué)生中，有31人表示，曾經(jīng)動(dòng)過“離家出走”的念頭，而在動(dòng)過這一念頭的學(xué)生中，有6人還真正實(shí)施過離家出走。不過，這6人在家長還沒有發(fā)覺時(shí)，就自己止住了腳步，家長和老師并不知情。學(xué)生們表示，動(dòng)“離家出走”這一念頭的主要原因有兩個(gè)，一個(gè)是跟父母吵架，另一個(gè)是來自學(xué)習(xí)的困惑和壓力。一名接受采訪的初中老師告訴記者，她從教近20年，曾經(jīng)親歷過自己的學(xué)生離家出走，從學(xué)生整體來看，離家出走屬于極為個(gè)別的現(xiàn)象，但是，不可否認(rèn)青春期有這種想法的孩子是存在的。

　　一次青春期的叛逆：離家前沒想過危險(xiǎn)，就想嚇唬父母?

　　在武漢大學(xué)心理研究所今年年初做的一項(xiàng)“青少年離家出走微報(bào)告”中指出，孩子離家出走面臨的危險(xiǎn)主要有流浪、偷竊、毒品、傷害、性侵。那么，孩子在離開家的那一刻，是否想過會(huì)面臨這些危險(xiǎn)?

　　在一位老師的幫助下，一名曾有過離家出走經(jīng)歷的孩子稱，他當(dāng)初離家并不是真正想走，他就是跟媽媽吵架，又“打不贏”媽媽，所以就離家出走嚇唬嚇唬媽媽。幾年前，記者參與尋找過一名離家出走的初中女生。這名初中女生當(dāng)初被找到時(shí)，就明確表示“不想見媽媽”。后來了解到，這名女生跟母親吵架，找了一個(gè)地方躲起來，目的同樣是“嚇唬”家長，尋求親子沖突時(shí)的“籌碼”。

　　記者梳理了一下今年朋友圈傳播比較廣的幾個(gè)“離家走出”案例，發(fā)現(xiàn)年齡最小的是幼兒園大班的孩子，其余孩子大部分在10歲-16歲之間，恰好處在青春期。濟(jì)南東方雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉國妍老師告訴記者，“離家出走”多發(fā)在青春期這個(gè)年齡段。記者在“青少年離家出走微報(bào)告”中也看到了同樣的結(jié)論，在他們所做的離家出走調(diào)查群體中，12歲以下的孩子占36%、12-15歲的孩子占39%、16-18歲的孩子所占比例就下降到了25%。

　　一場(chǎng)孩子和家長的較量：離家出走真能唬住家長和老師

　　記者隨機(jī)采訪了15名家長，他們均表示，“離家走出”是最擔(dān)心的問題。孩子在10歲以上的家長表示，到了青春期后，孩子明顯不聽話，動(dòng)不動(dòng)就關(guān)上房間門，有的孩子甚至是說過“再煩我，我就不再回家”這樣的話。

　　在老師眼中，“離家出走”也是最怵頭的問題。記者分別調(diào)查了10名小學(xué)老師、10名中學(xué)老師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，最怕出現(xiàn)的后果是“離家出走”“自殺”等極端反應(yīng)，其次是“家長的不理解”。一名老師坦言，她曾經(jīng)教的一個(gè)學(xué)生就因?yàn)楦�家長吵架離家出走了，她知道后，第一反應(yīng)就是“懵了”，之后再對(duì)這名學(xué)生教育時(shí)就是明顯的“縮手縮腳”，生怕因?yàn)榻逃�中哪句話說得孩子接受不了“又走了”。

　　一個(gè)解不開的疙瘩?每個(gè)離家出走的孩子，心里都有個(gè)邁不過的坎

　　從現(xiàn)有的報(bào)道來看，大部分孩子離家出走前，都會(huì)覺得有“邁不過去的坎”，例如，一次考試成績不理想、被父母批評(píng)、沒看成某明星演唱會(huì)、沒完成暑假作業(yè)甚至是上課遲到，可能在很多人眼中“這樣的事還叫事嗎?”但是，在孩子眼中，這樣的事可能真是一個(gè)事。

　　山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長林寶磊：看似突發(fā)的“離家出走”背后一定有一個(gè)“解不開的疙瘩”。例如親子溝通中，孩子永遠(yuǎn)都是錯(cuò)的。有時(shí)候與成年人相比，孩子沒有說話的渠道，他想解決或者是想逃避時(shí)，離家出走就成了一個(gè)辦法。

　　燕山中學(xué)的張巍老師：一般有離家出走情況發(fā)生的孩子背后，常常伴隨著問題家庭教育，比如對(duì)孩子的溺愛、對(duì)孩子的不管不顧。孩子所謂的“嚇唬”就是他們與家長的一種抗?fàn)帲瑺幦∷麄兊脑捳Z權(quán)。我們需要各種配套的教育，一方面是家庭親子關(guān)系要和諧，孩子要有抗挫折的能力，另一方面，無論是家庭還是學(xué)校都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，起碼讓孩子要愛惜自己的生命。