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在煙臺(tái)龍口市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),有一位老人,他不是班主任,卻時(shí)常與家長(zhǎng)溝通、交流；他不是任課老師,卻常常參與學(xué)校組織的聽課、評(píng)課活動(dòng)；他也不是家長(zhǎng),卻與孩子們同吃、同玩、同學(xué)習(xí)。他就是該校老教師工作團(tuán)成員、常駐學(xué)校沒有一分錢報(bào)酬的“全能老師”周進(jìn)宇。
老教師成立工作團(tuán)
周老師任“教導(dǎo)主任”
9月9日上午,記者在煙臺(tái)龍口市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)見到了退休后常駐學(xué)校的周進(jìn)宇老師。他戴著眼鏡,隨身背著個(gè)相機(jī),手里還拿著一束鮮花。“太高興了,快教師節(jié)了,有個(gè)學(xué)生送給我的。”69歲的周進(jìn)宇笑得跟個(gè)孩子似的。
問起常駐學(xué)校的緣由,他說,在龍口市第十中學(xué)工作了30多年,2007年退休后,心里空落落的,老想再為孩子做些事情。這時(shí)一位老校長(zhǎng)找到他,談到了發(fā)揮余熱“牽手兩代人”的理念,就是“一手牽學(xué)生,一手牽家長(zhǎng)”,為他們搭起一座橋梁,以促進(jìn)孩子們更健康地成長(zhǎng)。他們一拍即合,決定組織老教師成立老教師工作團(tuán),依靠這個(gè)工作團(tuán)搭建一個(gè)連接學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的平臺(tái),也可以叫做“家長(zhǎng)學(xué)校”。
經(jīng)過努力,2010年,龍口市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)校”正式成立了,周進(jìn)宇應(yīng)邀擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校教導(dǎo)主任,這個(gè)小小的沒有一點(diǎn)薪資的“官銜”,使他與第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)下了不解之緣,成為一名常駐學(xué)校的“全能老師”。
“學(xué)校對(duì)我不設(shè)限,我想去聽哪個(gè)老師的課就去聽,還可以提建議。”周進(jìn)宇笑著說,他經(jīng)常去聽課,發(fā)現(xiàn)問題后便向青年教師傳授好的教學(xué)方式方法。
偶爾他也給孩子們講有趣故事。每當(dāng)他從教室外的走廊上經(jīng)過,孩子們便紛紛喊他“周爺爺”“周老師”。
定期給家長(zhǎng)上課
5000多名家長(zhǎng)受益
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓周進(jìn)宇深知,要培養(yǎng)教育好孩子,僅靠學(xué)校是不行的,還必須有家長(zhǎng)的共同努力才行。“有些家長(zhǎng)教育孩子的方法、方式是不對(duì)的,需要盡快改正過來。”周進(jìn)宇稱,“家長(zhǎng)學(xué)校上課時(shí)會(huì)有針對(duì)性地舉例講解,讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。”
每次上課前,周進(jìn)宇都要深入家長(zhǎng)中發(fā)放調(diào)查問卷,了解家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的問題,整理匯總后,與工作團(tuán)成員一起研討,有針對(duì)性地進(jìn)行備課。
周進(jìn)宇說,有些家長(zhǎng)關(guān)注孩子多動(dòng),有些則反映孩子逆反的情況,“我們?cè)儆嗅槍?duì)性地講解”,不僅這樣,還會(huì)對(duì)家長(zhǎng)布置作業(yè)。
家長(zhǎng)學(xué)校以前是每月一次,由于各種原因,后來改成了兩個(gè)月一次。9月3日開學(xué)后,一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)被請(qǐng)進(jìn)了會(huì)議室,他們就是家長(zhǎng)學(xué)校2016級(jí)學(xué)員。“我是家長(zhǎng)的代表,我就是你們的眼睛,你們的耳朵。”周進(jìn)宇說他這樣對(duì)學(xué)員講,并公布了微信號(hào)、手機(jī)號(hào),家長(zhǎng)隨時(shí)可以與他聯(lián)系。
據(jù)介紹,6年間,家長(zhǎng)學(xué)校開講33期,送走了5000余名家長(zhǎng)學(xué)員。
忙忙碌碌不怕辛苦
他說這是一種享受
記者從周進(jìn)宇的微信中看到,不少家長(zhǎng)給他發(fā)信息詢問孩子的各種情況。“我得落實(shí)啊,我得和孩子們熟起來啊。”從教30多年的周進(jìn)宇對(duì)孩子們有著特殊的感情,為和孩子們打成一片,他時(shí)常參與孩子們的活動(dòng),并為孩子們拍攝了許多照片。
據(jù)介紹,原張家溝完小合并到龍口市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)后,一些孩子由于基礎(chǔ)較差,跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度。在征得學(xué)校及家長(zhǎng)的同意后,周進(jìn)宇與老教師工作團(tuán)成員一起,承擔(dān)起這些孩子的輔導(dǎo)任務(wù)。經(jīng)過三個(gè)多月的努力,這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提升,適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏。
2012年春天,三年級(jí)有一名學(xué)生因父母離異輟學(xué)在家。周進(jìn)宇主動(dòng)請(qǐng)纓,多次上門做工作。他的真誠(chéng)感動(dòng)了學(xué)生的家長(zhǎng),孩子終于回到了學(xué)校。
“前幾天有個(gè)孩子回家說吃不飽。”周進(jìn)宇接到孩子家長(zhǎng)反映的情況后,到食堂落實(shí)情況,并錄了視頻,“家長(zhǎng)一看,原來不是不給孩子吃,而是孩子不想吃飯。”
隨后,周進(jìn)宇來到了五年級(jí)一班,立刻被孩子們圍了起來,他給孩子們講了教師節(jié)的由來。一個(gè)女學(xué)生把一束花送給了周進(jìn)宇,這讓他十分感動(dòng)。
“年近七旬,每天如此忙碌不累嗎?”對(duì)此,周進(jìn)宇笑著說,“有時(shí)候挺累的,但我是家長(zhǎng)代表,也是學(xué)生的導(dǎo)師,我很熱愛這個(gè)工作,雖然累,但很享受、很快樂。”
（齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鐘建軍 通訊員 韓曉聲 趙陽(yáng)）
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