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省級(jí)教育報(bào),作為一張行業(yè)類(lèi)地方報(bào)紙,既不具有黨報(bào)的權(quán)威性,又不具備晚報(bào)、都市報(bào)靈活的辦報(bào)機(jī)制和多層面的廣大的受眾群,如何在當(dāng)前報(bào)刊如林的激烈競(jìng)爭(zhēng)中贏得自己的一席之地呢？我以為應(yīng)從以下三方面著手,不斷發(fā)展壯大自己,使自己始終處于不敗之地。
科學(xué)定位,發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)
作為省級(jí)教育報(bào),它的性質(zhì)決定了它的讀者對(duì)象只能是廣大教育工作者和與教育有關(guān)的特殊群體（黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)以及關(guān)心、支持教育的社會(huì)各界人士）；它的辦報(bào)宗旨應(yīng)當(dāng)是宣傳黨和政府的教育方針、政策,研究教育發(fā)展和改革的理論、實(shí)踐,總結(jié)推廣教育工作的經(jīng)驗(yàn)、典型,在教育教學(xué)以及生活各方面服務(wù)于廣大教育干部和教師以及社會(huì)各界關(guān)心、支持教育的人士。
為此,作為省級(jí)教育報(bào)的角色定位應(yīng)當(dāng)是：機(jī)關(guān)報(bào)性質(zhì),行業(yè)報(bào)特色；面向教育,走進(jìn)校園,貼近教師。
近年來(lái),全黨和各級(jí)政府都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,教育事業(yè)發(fā)展迅速,全社會(huì)關(guān)心教育、支持教育已蔚成風(fēng)氣。這就是辦好教育報(bào)的最大優(yōu)勢(shì)。但是,作為省級(jí)教育報(bào),應(yīng)當(dāng)明確其主要讀者在本省的各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校,不要力求覆蓋社會(huì)各行各業(yè),也不要力求覆蓋全國(guó)各地（因?yàn)楦魇∈卸加凶约旱慕逃龍?bào)刊）,而要致力于辦成地域性教育報(bào),辦成省級(jí)教育類(lèi)第一大報(bào)。
打造品牌,提高報(bào)紙質(zhì)量
教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)報(bào)要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益雙贏,就必須按照市場(chǎng)規(guī)律辦報(bào),打響自己的品牌。因此,如何建立品牌意識(shí)成為今天專(zhuān)業(yè)報(bào)成功的關(guān)鍵。而品牌的樹(shù)立是要有質(zhì)量作保證的,重要的是要提高教育報(bào)道的信息含量,讓讀者覺(jué)得他們看到的是一份既好看又實(shí)用的報(bào)紙。
明確職責(zé),強(qiáng)化指導(dǎo)性。
省級(jí)教育報(bào),作為省級(jí)教育行政部門(mén)的機(jī)關(guān)報(bào),時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)當(dāng)牢牢把握一點(diǎn)：及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地反映、宣傳、介紹省委、省政府以及省級(jí)教育行政部門(mén)的重大教育決策、重要工作部署是報(bào)紙義不容辭的責(zé)任,也是其立身之本。應(yīng)當(dāng)說(shuō),及時(shí)宣傳有關(guān)教育方針、政策和工作部署,是教育行政機(jī)關(guān)指導(dǎo)工作的重要措施,也是對(duì)教育報(bào)的根本要求;而教育報(bào)刊要想提高自己的權(quán)威性,在強(qiáng)手如林的報(bào)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中做到“人無(wú)我有”,也必須發(fā)揮近水樓臺(tái)的優(yōu)勢(shì),盡可能優(yōu)先、獨(dú)家報(bào)道有關(guān)教育信息、政策。
精耕細(xì)作,打造名牌欄目。
名牌欄目,不但是報(bào)紙的亮點(diǎn),有錦上添花之妙,而且能帶動(dòng)整個(gè)版面,牽動(dòng)讀者視線,強(qiáng)化閱讀效果,形成強(qiáng)勢(shì),吸引更多的讀者。更重要的是名牌欄目集中體現(xiàn)了報(bào)紙的特色和個(gè)性,是一張報(bào)紙的鮮明標(biāo)志。名牌欄目要有準(zhǔn)確的定位,要準(zhǔn)確把握現(xiàn)實(shí)生活的主流,貼近讀者,有鮮明的時(shí)代感,體現(xiàn)正確的導(dǎo)向。做到政治傾向、文化品位和可讀性的統(tǒng)一,使之適合目標(biāo)讀者群（包括基本讀者群和潛在讀者群）的閱讀需要。作為省級(jí)教育報(bào)要圍繞教育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn),圍繞教育報(bào)的主要讀者對(duì)象,有針對(duì)性地設(shè)置專(zhuān)欄,精心打造。如《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》設(shè)置的《七日談》（言論）、《治校之道》、《杏壇》（文藝）、《讀者之聲》等專(zhuān)欄既有針對(duì)性,又辦出了較高品位,取得了較好的社會(huì)效益。
貼近教師,增強(qiáng)服務(wù)性
工作在一線的廣大教師是教育報(bào)主要的讀者和作者,是教育報(bào)的“衣食父母”。失去了教師,教育報(bào)便成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。作為教育報(bào),要時(shí)時(shí)刻刻為教師著想,全心全意為教師服務(wù)。從設(shè)置欄目、約稿組稿,到積極宣傳教師形象,都要全力以赴,把教育報(bào)辦成教師的良師益友。
讀者第一,提高發(fā)行競(jìng)爭(zhēng)力
近年來(lái),隨著改革的不斷深化和發(fā)展,和其他報(bào)紙一樣,教育報(bào)的發(fā)行也面臨著新的壓力和困難。一是機(jī)關(guān)事業(yè)單位壓縮經(jīng)費(fèi)開(kāi)支,報(bào)刊費(fèi)支出大大下降。二是各地合班并校,調(diào)整學(xué)校布局,以及人口高峰逐漸過(guò)去,學(xué)校數(shù)和學(xué)生人數(shù)大幅度下降。三是全國(guó)范圍內(nèi)推行農(nóng)村稅費(fèi)改革,減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),治理亂編亂印亂收費(fèi)的大形勢(shì),使教育報(bào)征訂的農(nóng)村大市場(chǎng)出現(xiàn)了萎縮。為此,教育報(bào)社在加強(qiáng)發(fā)行工作的同時(shí),應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“讀者第一”的思想,不斷提高報(bào)紙競(jìng)爭(zhēng)力,把賣(mài)報(bào)的壓力變成辦報(bào)的動(dòng)力,多在增強(qiáng)可讀性上下工夫。
一是要留給讀者一個(gè)廣泛的多層次的有效的閱讀空間。閱讀空間大小是衡量一張報(bào)紙有無(wú)可讀性的一個(gè)重要尺度。訂戶評(píng)價(jià)一張報(bào)紙的第一印象是看報(bào)紙的有效信息量大不大,能不能吸引自己從頭到尾看下去。要千方百計(jì)壓縮長(zhǎng)文章,擴(kuò)大信息量。按照新聞規(guī)律進(jìn)行報(bào)道,有新聞價(jià)值就報(bào)道,沒(méi)有新聞價(jià)值可以不報(bào)道。在會(huì)議、活動(dòng)中記者要注意挖掘新聞,改變過(guò)去老一套的會(huì)議活動(dòng)報(bào)道模式。
二是要連起一條與讀者訂戶交流溝通的紐帶。報(bào)紙也是一種特殊商品,要從過(guò)去我出報(bào)你看報(bào),缺乏互相交流的格局中走出來(lái),給讀者一個(gè)暢所欲言、發(fā)表意見(jiàn)的地方。基于這一考慮,報(bào)社可以開(kāi)辟“訂報(bào)、用報(bào)、讀報(bào)”專(zhuān)欄,定期刊登訂戶、讀者對(duì)報(bào)紙從印刷、編輯、出版、報(bào)道到投遞等環(huán)節(jié)的建議和意見(jiàn),刊登讀者對(duì)某一報(bào)道的評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)。報(bào)社還應(yīng)當(dāng)定期召開(kāi)訂戶、讀者座談會(huì),廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議。
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