司馬光是光明小學(xué)一年級(jí)三班的學(xué)生，他天資聰穎，好學(xué)上進(jìn)，
在平時(shí)的大小測(cè)驗(yàn)、考試中成績(jī)一直優(yōu)異。父母對(duì)他的前途寄予了厚
望．
一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子都比較文靜、內(nèi)秀。司馬光無(wú)疑是
個(gè)例外，他活潑、好動(dòng)，課余時(shí)間你總能見(jiàn)到他與同學(xué)玩耍嬉戲的影
子。這天放學(xué)回家，一放下書包，司馬光就跑去與鄰居家的幾個(gè)伙伴
在后花園玩起了捉迷藏。一個(gè)同伴為了藏得隱秘些，企圖爬上樹(shù)去躲
到樹(shù)冠中，就在攀緣的過(guò)程中一個(gè)不慎跌落下來(lái)，不偏不倚正掉進(jìn)樹(shù)
下盛滿水的大缸里。落水兒童掙扎呼救，伙伴們慌了神，爭(zhēng)相跑去喊
大人，此時(shí)，鎮(zhèn)定自若的司馬光從地上搬起一塊石頭，用力向水缸砸
去，水缸裂開(kāi)，水淌出來(lái)，頑童脫險(xiǎn)。
司馬光砸缸救人的事跡很快在學(xué)校里傳播開(kāi)來(lái)，引起校領(lǐng)導(dǎo)的高
度重視，一方面對(duì)司馬光同學(xué)見(jiàn)義勇為的行為給予表彰，另一方面將
其英雄事跡匯報(bào)區(qū)教委。區(qū)教委下達(dá)指示，擇日在光明小學(xué)舉辦一次
司馬光英雄事跡報(bào)告會(huì)，屆時(shí)邀請(qǐng)轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師參加。接
到指示，校領(lǐng)導(dǎo)把司馬光同學(xué)請(qǐng)到辦公室里，詳細(xì)詢問(wèn)了整個(gè)“砸缸
救人”事情的經(jīng)過(guò)，在得知是與同伴一起玩耍時(shí)出現(xiàn)的險(xiǎn)情，校領(lǐng)導(dǎo)
的臉上泛起了一絲陰沉。校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)司馬光的敘述很快擬就一篇報(bào)告，
交給司馬光，并拍了拍他的肩膀，百般叮囑道：“我把整個(gè)救人過(guò)程
修改了一下，你回去背熟，開(kāi)會(huì)那天一定按照我上面寫的講，學(xué)校今
年能不能拿到先進(jìn)就全指望你了。”
司馬光英雄事跡報(bào)告會(huì)如期舉行，大會(huì)上，司馬光同學(xué)用洪亮的
聲音講述著他救人的經(jīng)過(guò)。與事實(shí)有所不同的是，他把與同伴一起玩
捉迷藏，說(shuō)成是自己在房?jī)?nèi)做家庭作業(yè)時(shí)聽(tīng)到窗外有呼救聲，跑出去
砸缸救人的。報(bào)告會(huì)開(kāi)得很成功，這從臺(tái)下經(jīng)久不息的掌聲中就可以
看出來(lái)，與區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)一起在前排就座的校領(lǐng)導(dǎo)一臉的春風(fēng)得意，喜
形于色。
自此，司馬光頻頻被邀請(qǐng)到各地參加英雄事跡報(bào)告會(huì)，名聲大噪，
再也很難靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下滑。望子成龍的父母對(duì)
司馬光的前程憂心忡忡，在與校方多次協(xié)商停止參加報(bào)告會(huì)未果的情
況下，決定讓孩子輟學(xué)回家，準(zhǔn)備自學(xué)成才。
司馬光雖然家境并不寬裕，好在他的父親很有經(jīng)濟(jì)頭腦，且深諳
市場(chǎng)規(guī)律，就在兒子砸缸后不久，在后院的倉(cāng)庫(kù)里囤積了大量的水缸，
家人鄰居都十分不解。果然不出父親所料，在司馬光砸缸的英雄事跡
廣為流傳之后，又相繼出現(xiàn)了“李馬光砸缸”、“趙馬光砸缸”……
效仿司馬光砸缸救人的英雄義舉在十里八鄉(xiāng)接連不斷遍地開(kāi)花，致使
水缸價(jià)格大幅飆升，這時(shí)積壓在其父手中的水缸正好以高價(jià)拋出，迅
速積攢起一筆不菲的資產(chǎn)。父親用這些錢為司馬光聘請(qǐng)了本地最出名
的私塾先生做家教，以待日后考取功名，出人頭地。
司馬光輟學(xué)后，勤于筆耕，刻苦攻讀，后寫成《資治通鑒》一書，
流傳于世。
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