祖國的花朵你們好，今天是你們的節(jié)日，爸爸媽媽一定會(huì)送你們
好多禮物，我也有一份，不過這份禮物有點(diǎn)不同。看，它們走來了，
小企鵝、小刺猬、大袋鼠、灰兔子……哇，好多可愛的小動(dòng)物；后面
還跟著邁四方步的中國漢字；怎么樣，你跟它們都認(rèn)識(shí)嗎？不認(rèn)識(shí)的
話趕快來吧，希望你們成為好朋友，一起快樂地成長(zhǎng)。
——編輯大朋友
近年，圖畫書在市場(chǎng)上“火”起來了。先是畿米的系列繪本迅速
登上暢銷書榜，成為“小資的新讀本”，接著又是布拉德里的“攝影
繪本”《你今天心情不好嗎》《我要我的真情郎》《我愛你，媽媽》，
也以其“柔性敘述”溫暖著隔膜的現(xiàn)代人。目前還有香港的麥嘜、麥
兜也在內(nèi)地?zé)徜N。圖畫書流行了，但大都不適合兒童，特別是低幼兒
童讀，這是一個(gè)多么矛盾的現(xiàn)象。我們似乎忘記了：孩子才是圖畫書
的最主要讀者。
明天出版社的《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》應(yīng)時(shí)而生了。這套書的策
劃著眼于孩子的心靈成長(zhǎng)和心理健康，同目前圖書市場(chǎng)上遍地都是的
“幼兒智力開發(fā)書”拉開了距離。父母?jìng)兊囊话阈乃际牵汉⒆觼淼绞?BR>界上，面臨著越來越激烈的競(jìng)爭(zhēng)，其他的沒關(guān)系，大腦一定要開發(fā)好，
要在孩子上學(xué)之前“搶跑”一步。但未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)不只是智力的競(jìng)
爭(zhēng)，更是心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，我們?cè)趫?bào)刊上看到的發(fā)生在高智商者身上
的心理悲劇還少嗎？這五本書分別是五個(gè)故事，每一個(gè)故事針對(duì)孩子
的一個(gè)心理品質(zhì)來講述——“分享”、“關(guān)懷”、“友誼”、“承受
挫折”、“接受自我”。這些不是孩子的所有心理要素，卻是現(xiàn)代社
會(huì)對(duì)現(xiàn)代人的基本要求。
在《小鼴鼠的土豆》中，那只不管別人如何嘲笑，仍舊繼續(xù)不停
地挖掘，相信自己“總會(huì)找到些什么”的小鼴鼠的命運(yùn)牽動(dòng)著幼小的
童心，它的故事讓孩子們明白，挫折是人生進(jìn)程中的伙伴，或早或晚，
我們都會(huì)和它遭遇，而只有積極面對(duì)挫折的人才會(huì)離希望最近；在《
小怪物》中，渾身是刺的小刺猬出人意料地將自己的刺全都燙成了卷，
在這看似淺易好笑的故事情節(jié)下，其實(shí)蘊(yùn)含著“角色定位”這一重大
的人生命題，巧妙地向孩子傳達(dá)“我的特征即我”的觀念。如果孩子
從小就能“認(rèn)識(shí)我自己，喜歡我自己”，那么及至他們成年后，就很
少會(huì)有厭棄自我、瘋狂地在偶像崇拜中迷失自我或者過度地以自我為
中心等心理問題。《紅鞋子》《袋鼠的袋袋里住了一窩鳥》和《小灰
兔找朋友》這幾則圖畫故事帶給孩子們的則是久違的柔和與純凈，相
信在這些洋溢著溫煦氣息的故事中，孩子們會(huì)慢慢明白，生命不能孤
零零，正是因?yàn)橛辛伺笥验g的牽掛與傾慕，我們的生命才更加豐盈。
圖畫書對(duì)故事的要求是苛刻的，它要在很短的篇幅內(nèi)展現(xiàn)一個(gè)完
整的、有趣的故事，還要適合于畫面呈現(xiàn)。這五個(gè)故事由深諳兒童心
理的作家創(chuàng)作，相信孩子一定會(huì)喜歡。從故事中可以看出，作品已經(jīng)
擺脫了匍匐于當(dāng)下的生活狀態(tài)，也擺脫了以前低幼文學(xué)的甜膩味（我
以為甜膩和溫馨是兩個(gè)概念），從而有了一種飛翔的意味，一種淡淡
的哲學(xué)回響和一種曠遠(yuǎn)的感覺。《紅鞋子》中固然敘述的是一個(gè)友誼
故事，但內(nèi)涵又決不限于此。小老鼠在幫助紅鞋子找回家后，心里竟
“有了一點(diǎn)空空的感覺”，“它想，要是這會(huì)兒，樹皮小屋里有一只
小老鼠在等待著它回家，該多好！”讀著這樣的句子，就是成人也會(huì)
怦然心動(dòng)、眼睛微潤。同時(shí)數(shù)位名校的博導(dǎo)分別為每則故事所撰寫的
精彩導(dǎo)讀，更為年輕的家長(zhǎng)們指導(dǎo)孩子閱讀提供了很大的幫助。
圖畫書在日本又叫“繪本”，大都是畫家手繪而成，而目前國內(nèi)
的兒童插畫大量使用電腦噴涂，實(shí)際上是傷害了孩子的審美能力。計(jì)
算機(jī)設(shè)計(jì)的鮮艷和精確，換一個(gè)說法是俗艷和僵硬，它所產(chǎn)生的冰冷
感覺和所有在復(fù)制時(shí)代看到的“藝術(shù)”是相同的。而孩子的感覺是靈
敏的，柔軟的，需要用細(xì)膩的線條和溫和的色彩來培育美感，需要用
多變的構(gòu)圖來豐富視覺經(jīng)驗(yàn)。這套圖畫書花了高稿酬請(qǐng)一批曾獲得國
家圖書獎(jiǎng)及國際兒童讀物插圖獎(jiǎng)的畫家手繪，而沒有選擇便宜的電腦
噴繪，編輯的用意即在于此。從這套圖畫書中可以看出，畫家已經(jīng)摒
棄了以前理解的圖畫書就是給文字配上插圖的觀念，而是將文與圖互
相融會(huì)、互相協(xié)調(diào)，形成圖畫和文字的完美演奏。
本土圖畫書在兒童圖書的激烈競(jìng)爭(zhēng)中萌芽了，它的市場(chǎng)前景未可
而知，但我充滿希望，我相信對(duì)兒童成長(zhǎng)極其有益的好事物，始終會(huì)
發(fā)展起來。這套以兒童為服務(wù)對(duì)象的圖畫書，是孩子心靈世界的“寫
真”，它通過各種角度和手法詮釋兒童心理，也蘊(yùn)涵一種美妙的光彩
和力量：以光彩啟發(fā)兒童心懷希望和理想，以力量支持兒童為實(shí)現(xiàn)希
望和理想而努力。
（《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》叢書，明天出版社2003年3月出版。）
