作者：陽(yáng)明

    新學(xué)期開(kāi)學(xué),浙江杭州的大關(guān)小學(xué)900多名學(xué)生收到了一份特殊禮物——學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的“三斤半書包”。校長(zhǎng)金英說(shuō),2012學(xué)年是學(xué)校的“輕負(fù)高質(zhì)年”,要“輕盈童年”,不妨從控制書包重量做起。（9月5日《新華每日電訊》）
    報(bào)道說(shuō)，“三斤半書包”自重0.84斤。這個(gè)書包裝上必要的課本以及文具,不會(huì)超過(guò)三斤半。校方稱這個(gè)書包的目的就是讓“一二年級(jí)同學(xué)的書包總重量控制在兩斤半以下，三到六年級(jí)同學(xué)的書包重量要在三斤半以下”，老師會(huì)在放學(xué)前拿著電子秤在教室隨機(jī)抽查，嚴(yán)格控制書包重量。如果學(xué)校在班級(jí)抽查,發(fā)現(xiàn)書包超重,學(xué)生所在班級(jí)會(huì)被扣分處理。
    從表面看，“三斤半書包”確實(shí)能減輕學(xué)生的一部分體力負(fù)擔(dān)，有利于他們的身體發(fā)育，但這只是是形式上的減負(fù)。多少課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，參沒(méi)參加課外輔導(dǎo)、特長(zhǎng)培訓(xùn)等都不能從書包重量上反映出來(lái)。
    學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)主要來(lái)自于“應(yīng)試”壓力和日后的就業(yè)壓力。要根本減負(fù)，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，全面實(shí)施綜合素質(zhì)教育，進(jìn)一步改進(jìn)現(xiàn)行的教育體制、教育內(nèi)容、教育方式，把學(xué)生從“填鴨式”的應(yīng)試模式中解放出來(lái)。同時(shí)要革除家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”的迫切愿望和“不要讓孩子輸在起跑線上”的強(qiáng)烈危機(jī)感，為了孩子“不惜一切代價(jià)”的做法。否則，題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背，考試排名等舊法就不會(huì)根除，難以達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目的。