2013年11月，山東省教育廳副廳長張志勇（左二）與掛職教師座談。（資料圖）

2013年11月，山東省教育廳副廳長張志勇（左五）看望＂支教島＂在青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職培訓(xùn)的教師。（資料圖）

　　大眾網(wǎng)濟(jì)南9月10日訊（記者 盛堃） 免費(fèi)接收省內(nèi)外600多名教師來青島掛職培訓(xùn)。將1000多次課免費(fèi)送到農(nóng)村學(xué)校，幾千教師受益……近期，青島“支教島”（琴島教師成長工作室）的事跡感動了萬千網(wǎng)友。在沒有經(jīng)費(fèi)支持、沒有固定場地的條件下，“支教島”十年間發(fā)展為涵蓋全國知名專家、大學(xué)教授、一線名校長名校長的龐大公益組織，義務(wù)培訓(xùn)了來自全國的數(shù)千名農(nóng)村教師。

　　近日，大眾網(wǎng)記者采訪了“支教島”一名特殊的志愿者——山東省教育廳副廳長張志勇。張志勇說，“支教島”的創(chuàng)始人李淑芳有大愛，所以有大境界；有大德，所以有大智慧。應(yīng)該感謝李淑芳和她的團(tuán)隊(duì)成員們，用自己的教育良知、無我的大愛之心和崇高的奉獻(xiàn)精神鑄造了的“青島志愿支教”這個品牌。“青島義務(wù)支教模式”最鮮明的特點(diǎn)就是，她主要是由國家公務(wù)人員帶動和組成的以志愿服務(wù)為載體的教育公益活動。是在李淑芳的帶動和感召下，由一批具有愛滿天下的教育情懷的教育界在職公務(wù)人員和教師組成的民間教育志愿服務(wù)組織，她最典型地體現(xiàn)了當(dāng)今社會難能可貴的社會志愿服務(wù)精神。

　　張志勇說，我們應(yīng)該熱情謳歌這個義務(wù)支教集體，精心呵護(hù)這個義務(wù)支教品牌，大力弘揚(yáng)這種義務(wù)支教精神，并通過力所能及的人力、物力和場所支持，全力支持李淑芳老師和這個團(tuán)隊(duì)的義務(wù)支教活動。

　　以下為張志勇副廳長點(diǎn)評“支教島”全文：

　　有大愛才有大境界，有大德才有大智慧

　　張志勇

　　我認(rèn)識李淑芳老師多年了，每每談起她和她的“琴島教師成長工作室”所開展的義務(wù)支教活動，我的內(nèi)心就激動不已，一種崇高、一種敬意，就從我的心中油然而生。

　　有人問我，是什么力量支撐李淑芳老師率先垂范，并逐步凝聚那么多的愛心人士投入到青島義務(wù)支教活動中來，進(jìn)而成為全省乃至全國義務(wù)支教的一面旗幟？

　　有大愛才有大境界。在李淑芳老師身上，你能看到一種純樸的教育良知，她從內(nèi)心里看到農(nóng)村教育落后就難過，她發(fā)自內(nèi)心地希望通過自己和團(tuán)隊(duì)的努力，能夠讓更多的農(nóng)村孩子享受到與城里孩子一樣的教育；在李淑芳老師身上，你能看到一種無我的奉獻(xiàn)精神，她為了解決來青島學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)教師的住宿問題，減輕這些農(nóng)村老師來青島學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，一家四口擠住在30年前的小房子里，女兒在外上學(xué)放假回家時不得不經(jīng)常打地鋪，從來沒有在她用盡自己20年積蓄購買的、本打算用于改善一家人住房條件的新房子里住過一天；在李淑芳老師身上，你能看到一種超越地域和親情的大愛之心，她和她的團(tuán)隊(duì)，不僅張開雙臂，熱情地迎接來自全國各地的農(nóng)村教師走進(jìn)青島的中小學(xué)校，更是帶著她的團(tuán)隊(duì)走出了青島、走出了山東，把最好的教育送到了云南、貴州山區(qū)老師的課堂上。

　　有大愛才有大智慧。李淑芳老師和她的團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)建的“青島義務(wù)支教模式”，與全國眾多的教育公益活動不同。“青島義務(wù)支教模式”最鮮明的特點(diǎn)就是，她主要是由國家公務(wù)人員帶動和組成的以志愿服務(wù)為載體的教育公益活動。或者說，她不是由熱愛教育的專門人員組成的教育公益服務(wù)組織，而是在李淑芳老師的帶動和感召下，由一批具有愛滿天下的教育情懷的教育界在職公務(wù)人員和教師組成的民間教育志愿服務(wù)組織，她最典型地體現(xiàn)了當(dāng)今社會難能可貴的社會志愿服務(wù)精神。這些人都有自己的本職工作，她們是在干好本職工作的同時，利用自己的業(yè)務(wù)時間，來為農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)的。在這種大愛精神、忘我的奉獻(xiàn)精神的浸潤之下，吸引、凝聚著越來越多的人參加到青島義務(wù)支教活動中來，圍繞農(nóng)村教師培訓(xùn)逐漸形成了名師聯(lián)盟、校長聯(lián)盟、家長聯(lián)盟、大學(xué)生聯(lián)盟、心理聯(lián)盟等“五個聯(lián)盟”，義務(wù)、免費(fèi)為農(nóng)村學(xué)校送去最好的教學(xué)理念、教學(xué)方法，等等。

　　用愛心喚醒愛心，用奉獻(xiàn)喚醒奉獻(xiàn)。在今天這個人類的物質(zhì)生活高度發(fā)達(dá)、精神生活極其多樣的時代，如何培育和塑造人的靈魂，已成為國內(nèi)外教育界面臨的共同挑戰(zhàn)。我們從李淑芳老師和她的團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)建的青島義務(wù)支教模式中得到的啟發(fā)是：人們?nèi)諠u冷漠的心靈，是可以因一些先模人物赤熱的大愛之心而融化的。李淑芳老師捐出的“支教屋”里的物件，像洗衣機(jī)、空調(diào)、冰箱都是朋友、朋友的朋友贈送的，餐桌是一個小學(xué)捐贈的廢舊課桌拼成的，日常的糧米油是琴島教師成長工作室的成員們輪流買的。這說明，愛心可以喚醒愛心，奉獻(xiàn)可以喚醒奉獻(xiàn)。從這里，我們完全可以預(yù)見，李老師和她的支教團(tuán)隊(duì)，已向全社會、向整個教育戰(zhàn)線傳遞出一股強(qiáng)大的正能量，她會影響、會喚醒越來越多的教師愛滿天下的教育情懷，并把這種教育情懷轉(zhuǎn)化為一種教育正能量——人人都可以為了孩子，奉獻(xiàn)出自己的愛、光和熱。這是我們認(rèn)知李淑芳老師和她的團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)建的青島義務(wù)支教模式重要意義的一個方面；與此同時，她也必將成為整個教育系統(tǒng)、整個全社會正面認(rèn)識教育的一個重要契機(jī)，一個難能可貴的窗口。

　　這個是一個呼喚教育理想、呼喚教育崇高、呼喚教育英雄的時代，也是一個造就教育理想、造就教育崇高、造就教育英雄的時代。我們應(yīng)該感謝李淑芳老師和她的團(tuán)隊(duì)成員們，用自己的教育良知、無我的大愛之心和崇高的奉獻(xiàn)精神鑄造了的“青島志愿支教”這個品牌，造就了當(dāng)今這個時代特別需要的一種教育理想主義，對這樣一種教育理想主義，我們已經(jīng)等待的太久，已經(jīng)期盼的太久，已經(jīng)呼喚的太久，正因?yàn)槿绱耍�她尤其可貴，尤其感人，尤其偉大。我們應(yīng)該熱情謳歌這個義務(wù)支教集體，精心呵護(hù)這個義務(wù)支教品牌，大力弘揚(yáng)這種義務(wù)支教精神，并通過力所能及的人力、物力和場所支持，全力支持李淑芳老師和這個團(tuán)隊(duì)的義務(wù)支教活動。