張明月 淄博市特殊教育中心學(xué)生

　　
　　“明月照月明”。患有先天聽力障礙的女孩張明月原本也是一個需要呵護(hù)、幫助的人,但她反而用自己柔弱的肩膀?yàn)榱硪粋�從小失聰、患小兒麻痹的女孩張月?lián)纹鹆艘唤撬{(lán)天。道德在心中扎根所迸發(fā)出來的生命力量讓人感嘆欽佩,自強(qiáng)不息,互助前行,整個社會就會變成相親相愛的一家人。
　　由于患先天性聽力障礙,張明月的世界,從小就是安靜的。張月患有小兒麻痹癥,行走困難,生活幾乎不能自理。
　　兩個特殊的孩子的命運(yùn),在2005年的夏天碰撞在一起。這一年,她們來到淄博市特殊教育中心就讀,成為同學(xué)。
　　由于無法正常行走,張月很難融入學(xué)校生活。性格開朗的張明月注意到了她,自告奮勇打出手語:“我?guī)湍?讓我做你的小拐杖吧!”　
　　“去廁所嗎?還是想活動活動?還是出去呼吸一下新鮮空氣吧?”下課后,張明月總是快步來到張月桌前,通過手語交流。張月在學(xué)校的每一步行走,幾乎都是在張明月的攙扶下完成的。
　　早上,張明月會提前20分鐘起床,為張月端水、倒水,幫她洗漱、整理內(nèi)務(wù)。就餐時,她總是先把倆人的餐具洗好,再把飯菜買好一起吃。上廁所時,張明月會先把張月扶到蹲位前,并伸出腿讓她扶著蹲下、起來。臨睡前,張明月總是等張月洗漱完畢后,自己才休息。
　　張月記得,有一次她上樓時差點(diǎn)摔倒,張明月用力托住了她,導(dǎo)致右肘部骨裂,打了石膏繃帶,不得不離校回家休養(yǎng)。即便如此,張明月還是時時惦記著:張月怎么打飯?怎么去上廁所啊?
　　每當(dāng)看到別的同學(xué)在校園里做游戲、玩耍時,張月也會問張明月:“明月姐,你真傻,干嗎要管我?”張明月總是邊搖頭邊打手語“別放棄自己。”雖然不能用語言交流,但友誼在她們心里生根、發(fā)芽。到目前為止,張明月已經(jīng)做了張月10年的“小拐杖”了。