山東省政協(xié)副主席、民進(jìn)山東省委主委栗甲接受大眾網(wǎng)記者采訪。

    大眾網(wǎng)北京3月6日訊（特派記者 尹玉濤）山東省政協(xié)副主席、民進(jìn)山東省委主委栗甲接受大眾網(wǎng)記者采訪時說，加快地方高校轉(zhuǎn)型改革，大力推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)即是我國教育改革的當(dāng)務(wù)之急，又是社會發(fā)展中的戰(zhàn)略之舉，長遠(yuǎn)之計(jì)，勢在必行，建議盡快出臺關(guān)于整體推進(jìn)地方高校轉(zhuǎn)型改革的指導(dǎo)性文件，擬定這項(xiàng)工作的時間表和路線圖。

　　栗甲介紹說，他建議盡快出臺關(guān)于整體推進(jìn)地方高校轉(zhuǎn)型改革的指導(dǎo)性文件，擬定這項(xiàng)工作的時間表和路線圖，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀及方向、根據(jù)社會對不同類型人才的需求，指導(dǎo)高校制定各自的應(yīng)用型本科建設(shè)規(guī)劃和轉(zhuǎn)型發(fā)展計(jì)劃。要切實(shí)抓住這次高校分類建設(shè)、轉(zhuǎn)型發(fā)展的契機(jī)，從方向目標(biāo)性問題著眼，從具體措施著手，做到規(guī)劃明確、重點(diǎn)突出、切實(shí)可行，努力打造結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)對口、符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　同時，建立應(yīng)用型本科辦學(xué)評估體系，新建的評估體要充分體現(xiàn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的宗旨，充分體現(xiàn)特色人才培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，充分體現(xiàn)助推企業(yè)發(fā)展和為企業(yè)輸送合格人才，充分體現(xiàn)對實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重視，充分體現(xiàn)對應(yīng)用本科大學(xué)教師實(shí)踐教學(xué)能力的要求。還應(yīng)建立應(yīng)用本科專業(yè)學(xué)科認(rèn)證制度，從評價機(jī)制和專業(yè)認(rèn)證方面引領(lǐng)和促進(jìn)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。

　　此外，應(yīng)建立應(yīng)用型本科配套的政策體系，設(shè)立財(cái)政專項(xiàng)資金，支持高校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教師專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，進(jìn)一步推動高校轉(zhuǎn)變辦學(xué)方向。制定財(cái)稅優(yōu)惠政策，鼓勵校企合作，支持企業(yè)承接在校生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，支持企業(yè)與高校聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)開發(fā)。鼓勵企業(yè)和社會投資實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。

　　栗甲說，應(yīng)建立應(yīng)用型本科教育的師資隊(duì)伍。當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)的最大問題是重學(xué)術(shù)學(xué)歷、輕實(shí)踐操作，絕大多數(shù)教師屬于純學(xué)術(shù)出身，缺乏實(shí)踐動手能力，難以滿足實(shí)踐教學(xué)需要。要實(shí)行應(yīng)用本科大學(xué)師資來源的多元化，一方面走出去通過現(xiàn)有教師外出進(jìn)修、到企業(yè)培訓(xùn)等方式，增強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力；一方面請進(jìn)來從企業(yè)聘請或引進(jìn)一定比例的高水平技術(shù)人才到高校兼職或任職，改善師資結(jié)構(gòu)，滿足應(yīng)用型教學(xué)的需要。

　　另一方面，要圍繞轉(zhuǎn)型發(fā)展加大改革力度。改革和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既要痛下決心、狠下功夫，又必須明確定位，按規(guī)律辦事，教育行政部門要對之發(fā)揮好指導(dǎo)和助推作用。要建立健全政府主導(dǎo)、學(xué)校主辦、企業(yè)參與、行業(yè)助推的辦學(xué)機(jī)制，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會在人才供需監(jiān)測、職業(yè)資格認(rèn)定、校企合作、專業(yè)設(shè)置和評價、教材的改革與開發(fā)及教育教學(xué)質(zhì)量評價等方面的獨(dú)特和應(yīng)有的作用。